Disciplina 8 - Arte expandida: proximidade e diálogos entre artes cênicas, artes visuais e música
Atividade 1 - Diálogo entre as linguagens artísticas
Reflexão sobre proximidades e diálogos entre as Artes Cênicas, Artes Visuais e a Música, a partir de leituras indicadas e do repertório do estudante.
ATIVIDADE 1
- Pesquise sobre uma obra (espetáculo, performance, etc.) onde haja a interação de pelo menos duas linguagens e faça um breve relato.
- Teça reflexões entre seu relato e um ou mais dos textos disponíveis nos links indicados para esta atividade. Poste seu texto, contendo o relato e as reflexões em um arquivo único, com as devidas referências e identificação.
Atividade 2 - Reflexos das novas tecnologias nas produções artísticas
Atividade 3 - O fazer arte sob os auspícios das novas tecnologias
Título da obra: Arte e Ludicidade : Contação de história
Trata-se da utilizaçãoda linguagem artística visual como recurso para contação de história. A narrativa da história, através de sua entonação vocal, está presente na arte cênica.
Para criação da obra foram utilizados os recursos tecnológicos dos programas Power Point e Movie Maker, aplicativo Eu conto sua história, do Play Store e postagem da obra no Youtube.
Autoras: Marilene de Albuquerque e Rosineide Borges da Silva
Disciplina 9 - Interterritorialidade: aspectos conceituais sobre as artes expandidas e a metalinguagem no ciberspaço
Eixo 1 - Atividade 1
Estudo das noções de Representação, Imaginário, Contexto Histórico, Identidade, Cotidiano, tendo em vista as artes em processo de interação metalinguística.
Eixo 2 - Atividade 1
Análise e Apreciação crítica acerca da Música Popular Brasileira, mediante a compreensão de processos identitários inerentes à confluência de relações entre sons e imagens, cultura e memória.
Seguem abaixo vídeo da minha análise,seguido de vídeo representativo da música escolhida.
Disciplina 10 - Projeto de Ensino em Arte/Educação 1 - Metodologia II - o papel das tecnologias digitais na e-Arte Educação: o mercado cultural internacional versus educação intermidiática crítica
Módulo 1 - Construção sistematizada de site pedagógico em autoaprendizagem (TCC/PCC)
Momento 1 - Plano pedagógico de autoaprendizagem: Ênfase conceitual - O que ensinar? - Para que ensinar?
Ação 1.1 - Realizar leitura analítica do texto intitulado - Conceito e categorias. In: GOHN, Daniel Marcondes. Autoaprendizagem musical: alternativas tecnológicas. Annablume, São Paulo, 2003.
Ação 1.2 - Ressignificar
Elaborar a versão de seu plano pedagógico de autoaprendizagem, a partir do plano pedagógico construído na disciplina "As performances e-Arte/Educativas nas instituições de ensino", com base na leitura realizada e preferencialmente para educação básica. Visando a construção do TCC/PCC (Trabalho de Conclusão de Curso/Projeto de Conclusão de Curso) na produção de um site pedagógico, que promova a Autoaprendizagem e tendo como objeto de construção as seguintes questões:
2.1) O que ensinar;
2.2) Para que ensinar;
2.3) Para quem ensinar;
2.4) Como ensinar;
Ação 1.3 - Comparação entre que plano inicial e o plano após a leitura. O que mudou?
Autoavaliação discente: Comparação entre que plano inicial e o plano após a leitura, destacando o que mudou após a leitura. Realizar e postar no site autoavaliação.
Momento 2 - Plano pedagógico de autoaprendizagem: Ênfase conceitual - Para quem ensinar? Como ensinar?
Ação 1.1 - Realizar leitura analítica e postar no site o capítulo intitulado O Computador. In: GOHN, Daniel Marcondes. Autoaprendizagem musical: alternativas tecnológicas. Annablume, São Paulo, 2003.
Ação 1.2 - Contextualizar, ressignificar e reelaborar a versão final de seu plano pedagógico de autoaprendizagem, a partir de sua área de interesse pedagógico com ênfase conceitual: Para quem ensinar? - Como ensinar?
Ação 1.3 - Levantar, analisar e postar no site material de apoio concernente ao conteúdo do vídeo de autoaprendizagem que o estudante irá idealizar. Ressalta-se que seja levantado, analisado e postado no site, inclusive, videoaulas e materiais afins relacionados com o que o estudante pretende construir, bem como links indicativos que poderão ser utilizados posteriormente como materiais de apoio, ou seja, estes materiais levantados e analisados podem ser utilizados como referência para o seu processo de criação sobre um produto de autoaprendizagem como também utilizá-lo indicando no seu site para complementar e/ou intensificar o internauta aquilo que se pretende ensinar.
Momento 3 - Sistematizar da versão final de seu plano pedagógico de autoaprendizagem (TCC/PCC);
Ação 1.1 - Colocar o planejamento pedagógico da Autoaprendizagem do centro de interesse do aluno em ação. Realização da Autoaprendizagem no site.
Momento 4 - Aspectos da utilização das tecnologias no ensino da Arte / Autoavaliação discente sobre a autoaprendizagem.
Ação 1.1 e 1.2 - Testar o conteúdo de Autoaprendizagem e postagem do teste no site.
Ação 1.3 - Autoavaliação
